Προτεινόμενα θέματα πτυχιακών εργασιών του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Φλώρινας 2016


Παιδαγωικό Φλώρινας εργασίες προτεινόμενα θέματα πτυχιακές παμακ πτυχιακές εκπαιδευση


Το τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Φλώρινας ανέβασε στην επίσημη ιστοσελίδα του τα προτεινόμενα θέματα πτυχιακών εργασιών για το έτος 2015-2016. Η τάση όπως διακρίνεται από τα προτεινόμενα θέματα πτυχιακών εργασιών είναι να ερευνηθεί η επίδραση των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση, ο ρόλος της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, ο τρόπος διδασκαλίας της λογοτεχνίας καθώς και η αξιοποίηση του παιχνιδιού στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στη λίστα που ακολουθεί παρουσιάζονται οι τίτλοι των πτυχιακών που προτάθηκαν από τους καθηγητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Φλώρινας.


  1. Διερευνητική αξιοποίηση Drone (ιπτάμενα οχήματα) στο σχολείο: Μελέτες περίπτωσης σε διαφορετικά μαθήματα.

  2. Αξιοποίηση τεχνολογίας αλληλεπιδραστικού βίντεο για την εκμάθηση ξένης γλώσσας.

  3. Νεοφυείς επιχειρήσεις εκπαιδευτικής τεχνολογίας και οι μαθησιακοί στόχοι τους. Η άποψη αγοράς για τα κενά της εκπαίδευσης.

  4. Μελέτη της αυτοκαθοδηγουμένης μάθησης στην τάξη με τη χρήση ταμπλετών.

  5. Δάσκαλοι και ανεπίσημοι μηχανισμοί απόκτησης δεξιοτήτων χρήσης των υπολογιστών.

  6. Αλληλεπιδραστικό βίντεο (interactive video) για την εκμάθηση του φυσικού και ανθρωπογενούς φαινομένου του θερμοκηπίου και της κλιματικής αλλαγής.

  7. Τρισδιάστατος αλληλεπιδραστικός χάρτης για την εκμάθηση της φυσικής γεωγραφίας της Ευρώπης ή άλλης ηπείρου.

  8. Περιβαλλοντική εκπαίδευση και ιστορία.

  9. Περιβαλλοντική εκπαίδευση και Φυσικές επιστήμες σε μη τυπικά περιβάλλοντα μάθησης.

  10. Ψηφιακές ιστορίες στην εκπαίδευση για την αειοφορία.

  11. Διδακτικά σενάρια για τη βελτίωση του γραπτού λόγου των παιδιών σε διάφορα κειμενικά είδη.

  12. Διαχρονική μελέτη της διδακτικής προσέγγισης διαφόρων κειμενικών ειδών (έρευνα στα σχολικά εγχειρίδια).

  13. Διαχρονία της ελληνικής γλώσσας π.χ ο γιωτακισμός της ελληνιστικής Κοινής.

  14. Συγχρονία, π.χ. νεολογισμοί και η διδακτική τους.

  15. Διεπαφή μεταξύ ελληνικών και άλλων γλωσσών, π.χ ελληνική και αραβική.

  16. Ελληνική γλώσσα και λογοτεχνία, όπως π.χ. η χρήση των γλωσσών στον Βασίλη Αλεξάκη.

  17. Μορφές Ελλήνων επιστημών (η συμβολή τους στη γλώσσα και τη διδακτική), Βασίλειος Τατάκης, φιλόσοφος και παιδαγωγός.

  18. Ανάλυση δεδομένων στις Κοινωνικές Επιστήμες. Εφαρμογές της Στατιστικής στην Εκπαιδευτική και στην Κοινωνική Έρευνα.

  19. Εφαρμογές της Στατιστικής στην Κοινωνική Έρευνα.

  20. Εφαρμογές μαθηματικών μοντέλων στην Εκπαιδευτική Έρευνα.

  21. Ανάλυση δεδομένων στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση.

  22. Έρευνα τοπικού εκπαιδευτικού αρχειακού υλικού (ΓΑΚ, τοπικές Βιβλιοθήκες, ιδιωτικά Αρχεία).

  23. Έρευνα εκπαιδευτικών πηγών που δεν λειτουργούν.

  24. Εκθέσεις επιθεωρητών.

  25. Εκπαιδευτικές πηγές διαδικτύου.

  26. Συλλογές εγγράφων (ιδιωτικές, διαδικτυακές, δημόσιες) 2.Συλλογές συνεντεύξεων

  27. Συλλογές φωτογραφιών, τεκμηρίων, καρτ-ποστάλ.

  28. Τοπικός τύπος.

  29. Ηλεκτρονικά αρχεία εφημερίδων, περιοδικών.

  30. Ολοήμερο σχολείο με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Σπουδών.

  31. Σχολικός εκφοβισμός και σχέσεις συνομηλίκων.

  32. Τοπική αυτοδιοίκηση και εκπαίδευση.

  33. Παιδική ηλικία και ελεύθερος χρόνο.

  34. Μαθητική συμμετοχή στη σχολική ζωή

  35. Εκπαιδευτικός και ολοήμερο σχολείο.

  36. Πλαίσια ανάπτυξης της κριτικής σκέψης στο δημοτικό σχολείο.

  37. Όψεις του κριτικού γραμματισμού στο δημοτικό σχολείο.

  38. Όψεις των Κοινοτήτων Μάθησης στην εκπαίδευση.

  39. Εκπαίδευση στην ιδιότητα του πολίτη.

  40. Εμπειρικές προσεγγίσεις στη Μετασχηματίζουσα Μάθηση.

  41. Διερεύνηση των παραγόντων που επιδρούν στην ανάπτυξη των γραφοκινητικών δεξιοτήτων.

  42. Παραδοσιακός χορός-παράδοση-γλώσσα

  43. Η Διδασκαλία της Λογοτεχνίας και της Παιδικής-Νεανικής Λογοτεχνίας στο Πλαίσιο των Γραμματισμών και των Πολιτισμικών Σπουδών.

  44. Διδασκαλία της Λογοτεχνίας και της Παιδικής-Νεανικής Λογοτεχνίας και σύγχρονα Αναλυτικά Προγράμματα.

  45. Λογοτεχνία Ενηλίκων, Παιδική-Νεανική Λογοτεχνία και Ανθολόγια Λογοτεχνικών Κειμένων.

  46. Γραφή-Ανάγνωση και Φιλαναγνωσία και Σχολείο.

  47. Φιλαναγνωσία και Βιβλιοθήκη: Σύγχρονες πρακτικές προώθησης του λογοτεχνικού βιβλίου για παιδιά και νέους.

  48. Αναγνωστικές Κοινότητες.

  49. Εκπαιδευτικά Σενάρια Διδασκαλίας της Λογοτεχνίας και της Παιδικής-Νεανικής Λογοτεχνίας στο Σύγχρονο Ψηφιακό Κόσμο των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών.

  50. Η μετάφραση της Σύγχρονης Ελληνικής Νεανικής Λογοτεχνίας.

  51. Έρευνες για την Ανάγνωση και τη Φιλαναγνωσία.

  52. Διερευνητικά περιβάλλοντα μάθησης για τις Φυσικές Επιστήμες.

  53. Διδασκαλία και μάθηση περιεχομένου Νανοτεχνολογίας-Νανοεπιστήμης.

  54. Μη τυπικά περιβάλλοντα μάθησης για τις Φυσικές Επιστήμες.

  55. Κοινότητες μάθησης στις Φυσικές Επιστήμες.

  56. Παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού για επιλεγμένα ζητήματα της Ιστορίας: επίμαχα γεγονότα, τραυματικά ή ταμπού.

  57. Έρευνα σχολικών εγχειριδίων Ιστορίας

  58. Ζητήματα ανάπτυξης και συγκρότησης της ιστορικής σκέψης των μαθητών: ερευνητικές προσεγγίσεις.

  59. Παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού Τοπικής Ιστορίας: Η περίπτωση της Φλώρινας.

  60. Περιβάλλον, ιστορικό τοπίο, μνημονικοί τόποι: προσεγγίσεις της ιστορικής και περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.

  61. Η μοναξιά στην παιδική ηλικία

  62. Η σχέση του δεσμού με την μητέρα και τη μοναξιά στην παιδική ηλικία.

  63. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του πληροφορητή που εμπιστεύονται τα παιδιά;

  64. Οι πεποιθήσεις των παιδιών για την ζωή μετά θάνατο.

  65. Το φαινόμενο του χαρούμενου θύτη και η αναγνώριση των συναισθημάτων των άλλων.

  66. Διαθεματικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία του γλωσσικού μαθήματος

  67. Δημιουργικές δραστηριότητες και γλωσσική ανάπτυξη στην προσχολική

  68. Δημιουργικές δραστηριότητες και γλωσσική καλλιέργεια στο δημοτικό σχολείο

  69. Επαφές γλωσσών και πολιτισμών στο εκπαιδευτικό πλαίσιο

  70. Το παιχνίδι ως μέσο λεκτικής και εξωλεκτικής επικοινωνίας και αλληλοδράσης

  71. Αξιοποίηση του παιχνιδιού για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων επίγνωσης της ετερότητας

  72. Η διαπολιτισμική διάσταση στη σχολική τάξη.

  73. Η διαπολιτισμική διάσταση στα σχολικά εγχειρίδια: εικόνες του «εαυτού» και του «άλλου»

  74. Αναλυτικά προγράμματα και διδακτικές πρακτικές: συγκλίσεις και αποκλίσεις.

  75. Αναλυτικά Προγράμματα: οι αντιλήψεις των υποψήφιων εκπαιδευτικών φοιτητών για τη μορφωτική αξία της ιστορίας.

  76. Αναλυτικά Προγράμματα: οι αντιλήψεις των οι αντιλήψεις των υποψήφιων εκπαιδευτικών φοιτητών για τη μορφωτική αξία των θρησκευτικών.

  77. Θέματα διδασκαλίας/μάθησης μαθητών, ενηλίκων και εκπαιδευτικών από το χώρο των μαθηματικών.

  78. Κατασκευή εκπαιδευτικού υλικού χρήση της τεχνολογίας στη διδασκαλία των μαθηματικών.

  79. Διδασκαλία των μαθηματικών σε ειδικές ομάδες μαθητών.

  80. Θέματα Διδακτικής της Γεωμετρίας (περίμετρος-εμβαδό, μονάδες μέτρησης, όγκοι, χρήση εργαλείων, κατασκευή κ.λπ.) με χρήση ιστορικών πηγών

  81. Ανάπτυξη μαθηματικής σκέψης (αριθμητική, πιθανολογική, κ.λπ.) με χρήση αφήγησης

  82. Μαθηματική σκέψη και Σημειωτική

  83. Φυσικοί αριθμοί, Δεκαδικοί αριθμοί, κλάσματα με ιστορική προοπτική και δημιουργία διδακτικών πακέτων

  84. Σκάκι και ανάπτυξη μαθηματικής σκέψης

  85. Επίλυση μαθηματικού προβλήματος(ρεαλιστικά, μοντελοποίησης κ.λπ.) σε μαθητές και φοιτητές

  86. Ζητήματα οργάνωσης, διοίκησης και λειτουργίας σχολικών μονάδων

  87. Διεύθυνση σχολικής μονάδας

  88. Σύλλογος διδασκόντων και άσκηση διοίκησης

  89. Ζητήματα οργανωσιακής συμπεριφοράς

  90. Αξιολόγηση

Το academylab υπογραμμίζει ότι είναι στη διάθεση των φοιτητών του τμήματος Διεθνούς Εμπορίου του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας για την ενίσχυσή τους στην προσπάθεια εκπόνησης των πτυχιακών τους εργασιών. Για οποιαδήποτε απορία επικοινωνήστε μαζί μας στο 6931234021 ή στο academylab365@gmail.com


Το παρόν αποτελεί αναδημοσίευση από το site του τμήματος. Οι τίτλοι που παραθέτονται δεν έχουν ολοκληρωθεί από το γραφείο μας. Η παράθεσή τους γίνεται αποκλειστικά για ενημερωτικούς σκοπούς.

Featured Posts
Recent Posts